（轉(zhuǎn)發(fā)）關(guān)于舉行青島大學醫(yī)學院第五屆中青年教師教學查房大賽的通知
發(fā)布時間：2015/12/8 16:54:20??/??瀏覽量：??/??【關(guān)閉】
各附屬醫(yī)院,、教學醫(yī)院：
為了貫徹落實中共青島大學委員會青島大學《關(guān)于進一步加強本科教學工作全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》（青大黨字【2013】46）,，教育部等六部門關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見（教研【2014】2號）,，進一步推進臨床教學規(guī)范化,，加強臨床教學師資培養(yǎng)，深化本科臨床實踐教學改革,，全面提升臨床實踐教學質(zhì)量,，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑦m應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)醫(yī)學人才,，決定于2015年12月至2016年1月舉行青島大學醫(yī)學院第五屆中青年教師教學查房大賽?，F(xiàn)將大賽有關(guān)事宜通知如下：
一、參賽條件及報名
1．凡承擔我院臨床教學任務(wù),，教學態(tài)度認真,，教學效果良好,，近2年內(nèi)無教學事故，年齡在55周歲以下（1960年12月30日以后出生）的中級以上職稱（含中級）的臨床教師,，均可報名參加教學查房大賽,。
2．符合參賽條件的教師，本人向所在醫(yī)院申請,，報名參賽,。
二、大賽內(nèi)容：教學查房（要求在30分鐘完成）,。
三,、評分標準：參見附件2-4。
四,、大賽安排
1．大賽于2015年12月至2016年1月舉行,，分初賽、復賽兩個階段,。初賽以各附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院為單位進行組織,，并于12月20日之前完成,，確保選拔出優(yōu)秀教師代表本單位參加復賽。請各附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院于初賽前1周將初賽時間及安排報醫(yī)學院教學科研辦公室,。
2．初賽結(jié)束后,，各附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院推薦優(yōu)秀選手代表醫(yī)院參加醫(yī)學院組織的復賽,。參加復賽教師的名單請于2015年12月20日前上報醫(yī)學院教科辦（附件1,、附件5），同時將電子版發(fā)送至[email protected],。
3．1月開始進行復賽,，醫(yī)學院將組織評委會赴各附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院,，對復賽教師的臨床教學查房進行現(xiàn)場考核評分,。
五、大賽評委會
醫(yī)學院成立中青年教師教學查房大獎賽評委會,，聘請5～7位熱心臨床教學,，且長期從事臨床教學，具有豐富的臨床和教學經(jīng)驗,，副高以上職稱的臨床教師擔任評委,。
六、評分方法
在5～7位評委的評分中,，去掉1個最高分,，去掉1個最低分,，以剩余評分的平均值作為參賽教師最后得分。
七,、大賽獎勵
本次大獎賽設(shè)一,、二等獎及三等獎。其中臨床普通話查房組設(shè)一等獎5名,、二等獎10名,，三等獎22名；臨床英語查房組設(shè)一等獎1名,、二等獎3名,，三等獎7名；護理組（普通話）設(shè)一等獎2名,、二等獎4名,，三等獎8名。
大賽設(shè)優(yōu)秀組織獎4名,。
八,、參賽名額分配
第五屆中青年教師教學查房大賽復賽名額分配
|
單位 |
臨床普通話組 |
臨床英語查房組 |
護理組 |
|
附屬醫(yī)院 |
4 |
3 |
3 |
|
第二附屬醫(yī)院 |
4 |
1 |
2 |
|
附屬青島市市立醫(yī)院 |
4 |
1 |
2 |
|
附屬煙臺毓璜頂醫(yī)院 |
4 |
1 |
2 |
|
附屬海慈醫(yī)院 |
4 |
1 |
1 |
|
附屬威海醫(yī)院 |
4 |
1 |
2 |
|
附屬婦兒醫(yī)院 |
2 |
1 |
2 |
|
青島市傳染病醫(yī)院 |
2 |
1 |
|
|
青島市精神衛(wèi)生中心 |
1 |
1 |
|
|
青島市阜外醫(yī)院 |
2 |
|
|
|
莒縣人民醫(yī)院 |
2 |
|
|
|
威海（文登）中心醫(yī)院 |
3 |
|
1 |
|
合計 |
36 |
11 |
15 |
注：英語查房名額均為臨床組。
九,、要求
1．各附屬醫(yī)院,、教學醫(yī)院要從深化臨床實踐教學改革，全面提升教學質(zhì)量,、培養(yǎng)師資隊伍和鞏固教學成果的高度出發(fā),，充分認識舉辦中青年教師教學查房大獎賽的意義。并以本次大賽為契機,，強調(diào)本科臨床實踐教學規(guī)范性重要意義,，全面提升中青年教師整體教學水平，促進醫(yī)院“醫(yī)教研”全面均衡發(fā)展,。
2．各附屬醫(yī)院,、教學醫(yī)院要將本次大賽與日常臨床教學活動緊密結(jié)合起來，積極組織,、廣泛發(fā)動臨床教師參加,，圍繞大賽內(nèi)容組織形式多樣的觀摩教學、臨床技能訓練等活動,，營造一種人人關(guān)心教學,、熱愛教學和鉆研教學的良好氛圍。
3．大賽期間,，醫(yī)學院將舉行各種講座及觀摩活動,，請各附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院積極組織臨床教師參加,。
青島大學醫(yī)學院
2015年11月27日
附件1 第五屆中青年教師教學查房大賽推薦表
附件2 第五屆中青年教師教學查房大賽評分標準
附件3 第五屆中青年教師英語教學查房大賽評分標準
附件4 第五屆中青年教師護理教學查房大賽評分標準
附件5 第五屆中青年教師教學查房大賽參賽人員及推薦評委匯總表
附件1：
青島大學醫(yī)學院第五屆中青年教師教學查房大賽推薦表
年 月
|
所在醫(yī)院 |
|
學科專業(yè) |
|
||
|
教師姓名 |
|
性別 |
|
出生年月日 |
年 月 日 |
|
查房內(nèi)容 |
|
專業(yè)技術(shù)職務(wù) |
|
||
|
教學工作簡歷： |
|||||
|
所在醫(yī)院意見：
（公章） 年 月 日 |
|||||
附件2：
青島大學醫(yī)學院第五屆中青年教師教學查房大賽評分標準
醫(yī)院 參賽教師姓名
|
評 分 標 準 |
滿分 |
得分 |
備注 |
|
一,、教學內(nèi)容 |
50 |
|
|
|
1．目的明確,，闡述清楚 |
7 |
|
|
|
2．概念講述準確清晰 |
8 |
|
|
|
3．重點突出，難點講透 |
8 |
|
|
|
4．培養(yǎng)學生臨床思維方法,，注重臨床分析,，不單純靠臨床檢查 |
7 |
|
|
|
5．結(jié)合臨床新進展及科研成果培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力 |
7 |
|
|
|
6．注意病例選擇，增加感性認識及操作機會 |
7 |
|
|
|
7．雙語教學運用得當,、熟練 |
6 |
|
|
|
二,、教學方法 |
30 |
|
|
|
8．注意基本功訓練：病史、體格檢查,、特殊檢查法 |
5 |
|
|
|
9．訓練學生運用理論解決實際問題的能力 |
5 |
|
|
|
10．避免單純的講課,，結(jié)合具體病人具體病例印證理論 |
5 |
|
|
|
11．教學查房形式有利于激發(fā)學生的學習興趣 |
5 |
|
|
|
12．有詳細的查房安排，使學生做到心中有數(shù),，以積極的準備參加查房活動 |
5 |
|
|
|
13．布置思考題,、參考書，培養(yǎng)學生自學能力 |
5 |
|
|
|
三,、教書育人 |
10 |
|
|
|
14．言傳身教,，進行醫(yī)德教育 |
6 |
|
|
|
15．注意培養(yǎng)學生的學習意志、科學作風及為人民服務(wù)的品質(zhì) |
4 |
|
|
|
四,、教學態(tài)度 |
10 |
|
|
|
16．查房準備 |
5 |
|
|
|
17．查房態(tài)度認真,，作風嚴謹 |
3 |
|
|
|
18．查房情緒飽滿，儀表莊重,，穿著得體 |
2 |
|
|
|
總 分 |
100 |
|
|
評委簽名： 年 月 日
附件3：
青島大學醫(yī)學院第五屆中青年教師英語教學查房大賽評分標準
醫(yī)院 參賽教師姓名
|
評 分 標 準 |
滿分 |
得分 |
備注 |
|
一、教學內(nèi)容 |
50 |
|
|
|
1．目的明確,，闡述清楚 |
7 |
|
|
|
2．概念講述準確清晰 |
8 |
|
|
|
3．重點突出,，難點講透 |
8 |
|
|
|
4．培養(yǎng)學生臨床思維方法，注重臨床分析,，不單純靠臨床檢查 |
7 |
|
|
|
5．結(jié)合臨床新進展及科研成果培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力 |
7 |
|
|
|
6．注意病例選擇,，增加感性認識及操作機會 |
7 |
|
|
|
7．英語表達流暢，不能有“口語”,、“語尾”等,；語音準確、清晰,，語速,、語調(diào)要適中 |
6 |
|
|
|
二、教學方法 |
30 |
|
|
|
8．注意基本功訓練：病史,、體格檢查,、特殊檢查法 |
5 |
|
|
|
9．訓練學生運用理論解決實際問題的能力 |
5 |
|
|
|
10．避免單純的講課，結(jié)合具體病人具體病例印證理論 |
5 |
|
|
|
11．教學查房形式有利于激發(fā)學生的學習興趣 |
5 |
|
|
|
12．有詳細的查房安排,，使學生做到心中有數(shù),，以積極的準備參加查房活動 |
5 |
|
|
|
13．布置思考題,、參考書，培養(yǎng)學生自學能力 |
5 |
|
|
|
三,、教書育人 |
10 |
|
|
|
14．言傳身教,，進行醫(yī)德教育 |
6 |
|
|
|
15．注意培養(yǎng)學生的學習意志、科學作風及為人民服務(wù)的品質(zhì) |
4 |
|
|
|
四,、教學態(tài)度 |
10 |
|
|
|
16．查房準備 |
5 |
|
|
|
17．查房態(tài)度認真,，作風嚴謹 |
3 |
|
|
|
18．查房情緒飽滿，儀表莊重,，穿著得體 |
2 |
|
|
|
總 分 |
100 |
|
|
評委簽名： 年 月 日
附件4：
青島大學醫(yī)學院第五屆中青年教師護理教學查房大賽評分標準
醫(yī)院 參賽教師姓名
|
評 分 標 準 |
滿分 |
得分 |
備注 |
|
一,、教學內(nèi)容 |
50 |
|
|
|
1．目的明確，闡述清楚 |
7 |
|
|
|
2．理論講述準確,，條理清晰 |
8 |
|
|
|
3．護理技術(shù)操作規(guī)范 |
6 |
|
|
|
4．重點突出,，難點講述透徹 |
6 |
|
|
|
5．查房過程完整，內(nèi)容覆蓋護理的全過程：病史采集,、護理問題,、護理措施、護理技能,、健康教育等 |
8 |
|
|
|
6．結(jié)合臨床新進展及科研成果,，擴展學生的知識面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力 |
6 |
|
|
|
7．病例選擇合適,，覆蓋的知識點較多 |
6 |
|
|
|
8．雙語教學運用得當 |
3 |
|
|
|
二,、教學方法 |
30 |
|
|
|
9．理論講解過程中，注重臨床分析,，培養(yǎng)學生臨床思維方法 |
5 |
|
|
|
10．能引導學生理論聯(lián)系實際,，提高運用理論解決實際問題的能力 |
6 |
|
|
|
11．能結(jié)合病人的具體情況印證理論，避免單純的理論講解 |
5 |
|
|
|
12．教學查房形式合理,，有利于激發(fā)學生的學習興趣 |
5 |
|
|
|
13．有詳細的查房安排,，查房程序安排合理，使學生心中有數(shù),，相關(guān)知識準備充分 |
6 |
|
|
|
14．布置思考題,、參考書，培養(yǎng)學生自學能力 |
3 |
|
|
|
三,、教書育人 |
10 |
|
|
|
15．注重言傳身教,，進行醫(yī)德教育 |
6 |
|
|
|
16．注意培養(yǎng)學生的學習意志、科學作風及為人民服務(wù)的品質(zhì) |
4 |
|
|
|
四,、教學態(tài)度 |
10 |
|
|
|
17．查房準備充分 |
4 |
|
|
|
18．查房態(tài)度認真,，情緒飽滿，作風嚴謹 |
4 |
|
|
|
19．查房儀表莊重，穿著得體 |
2 |
|
|
|
總分 |
100 |
|
|
評委簽名： 年 月 日
附件5
青島大學醫(yī)學院第五屆中青年教師教學查房大賽
參賽人員及推薦評委匯總表
醫(yī)院（ 組）
|
參 賽 教 師 |
序號 |
姓 名 |
學 科 |
職 稱 |
查房內(nèi)容 |
備注 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
推薦 評委 |
1人 |
|
|
|
|
|
簽 章
年 月 日